Association Régionale Des Documentalistes de l’Enseignement Privé Région Centre

Articles

• apprentissages virtuels ? - Avril 2009

  Le moins qu’on puisse dire est qu’on ne manque pas de références pour construire une progression des apprentissages info-documentaires en collège ...
  Il suffit pour s’en convaincre d’aller feuilleter la liste présentée sur le site de savoir cdi, sans oublier tous les autres sites académiques qui présentent aussi des travaux menés par des collègues lors de rencontres diverses ...
  Mais qui a réellement mis en oeuvre au moins un embryon de cela dans son établissement ? Je serais intéressé de savoir comment il s’y est pris, car pour ma part je suis complètement désemparé.
  Pourtant de (...)
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• Portfolio des compétences info-documentaires - Décembre 2007

  La production de la profession dans ce domaine est pléthorique ...
  Encore un exemple avec le portfolio de l’académie de Versailles ...
  Tout ceci est très séduisant en théorie. Mais la pratique dans les établissements ainsi que la réalité de la mise en oeuvre du B2i - pourtant obligatoire - laissent penser que tous ces efforts sont bien vains !
  La démarche de portfolio ne sera développée que si elle devient un vrai moyen d’évaluation c’est à dire si elle remplace effectivement au moins pour partie l’évaluation par les notes. Si elle s’ajoute à celle-ci, elle est en effet vouée à (...)
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• Mise en oeuvre d’un référentiel de compétences au lycée - Février 2007

  Présentation de la démarche pédagogique menée au lycée. Merci de me faire connaitre vos réactions et vos expériences soit par mel soit en répondant à cet article
  Le CDI du lycée où je travaille participe à beaucoup de projets et les professeurs demandent souvent le soutien du professeur documentaliste pour des tâches diversifiées (recherche documentaire, éducation aux médias, construction de support d’information...) le CDI se trouve même souvent moteur de projets pluridisciplinaires (PPCP, TPE, ECJS). La construction d’une culture documentaire et d’une maîtrise de l’information sont de (...)
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• Le dictionnaire des concepts en info com - Février 2007

  On le pressentait, les concepts infos documentaires allaient voir le jour ...
  Un outil évolutif à consulter en urgence : pour soi même d’abord sans aucun doute, puis pour s’interroger sur les priorités de formation : suivant les ages et les usages, pour qui et surtout comment mettre en oeuvre une didactique des sciences de l’info com ?
  Le travail est commencé, à lire sur le site de savoir CDI bien sûr !
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• Le concept d’ « Information Literacy » - Février 2006

  De la maitrise de l’Information dans une société de l’Information...
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• Qu’est-ce que le Dublin Core ? - Janvier 2006

  Le Dublin Core est une norme de description bibliographique conçue au départ pour s’appliquer aux documents électroniques.
  Il définit des métadonnées génériques et développe des outils pour implémenter des métadonnées dans les ressources.
  Les métadonnées sont des "données sur les données" : un ensemble de caractères externes ou descripteurs du document. Ainsi, une notice bibliographique est elle-même un ensemble de métadonnées.
  Le Dublin Core non qualifié (norme ISO 15836 depuis février 2003) repose sur 15 éléments de base répétables (The Dublin Core Metadata Element Set) que sont : le (...)
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• contribution Koenig - Décembre 2005

  Voici des notions que j’aborde dans le cadre des séquences d’initiation organisées pour chaque niveau du collège.
  Cette liste sera complétée progressivement si nécessaire. Afin d’assurer l’acquisition de la notion, les professeurs du niveau sont informés personnellement des notions étudiées et de leur définition. Il leur est demandé de saisir des occasions disciplinaires pour y revenir
  classe de 6è
  information / rumeur : notion de source
  référence bibliographique - cote
  Document : support d’information
  Classe de 5è
  information / connaissance
  Média / support d’information
  critères de (...)
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• Pour un référentiel des notions en info com - Novembre 2005

  Faut-il des cours en info com ? Plutot que de trancher, si l’on regardait ce que chacun enseigne concrètement comme notions dans ce domaine ...
  Attention, ce sont bien des NOTIONS, des CONCEPTS, qui nous intéressent, et non des compétences, des savoir-faire : on dispose déjà du CAMI et de bien d’autres portefeuilles de compétences à ce niveau.
  Alors, à vos pratiques : dénichez les notions fondamentales que vous utilisez dans votre pratique de professeur documentaliste : sur ce site, nous en ferons la synthèse dans la rubrique : référentiel en (...)
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